Evaluation of social and environmental responsibility principles and practices a college in the States of São Paulo

Authors

  • Ivan Cardoso Sá Universidade Guarulhos. Universidade Santo Amaro. Centro Universitário Eniac.
  • Renato de Brito Sanchez Universidade Santo Amaro
  • Maria Helena Veloso Salgado Centro Paula Souza. Faculdade de Tecnologia do Estado de São Paulo - Zona Leste.
  • Gisele Carolina Marquardt Universidade Guarulhos

DOI:

https://doi.org/10.22567/rep.v12i1.962

Keywords:

Socially Responsible, Social Responsibility, College, ESG, ODS

Abstract

The present study aims to analyze the Social and Environmental Responsibility actions in a higher education institution (HEI), through a case study in a University Center located in the Municipality of Guarulhos, State of São Paulo. In this way, we used the ISE B3 Version 2020 Assessment Model applied to the HEI of interest through a form built and made available on an electronic address. With the objective of evaluating the environmental perception of the IES respondents, a descriptive study of the information collected was contemplated , which includes setting up the database and tables with absolute numbers. As a result, we highlight the possibilities of new contributions on university socio-environmental responsibility. It was observed that the analyzed HEI obtained a score of 75.15 out of a total of 100 possible points in relation to the applied index. As it is a private HEI and serves only one of the axes worked by ISE B3 (2022), it is possible to infer that, currently, the HEI studied presents good results in socio-environmental issues. After this reflection,the HEI's socio-environmental responsibility shows not only concepts, but strategies and its engagement with all stakeholders, highlighting the HEI's values ​​and practices, appropriate to the reality and respected parameters, as is the ISE B3. It is noteworthy that the other indicator that is already being strategically developed is the human capital of the institution and its surroundings through the adoption of Human and Organizational Development indicators. It was noted that this analysis was based on a case study, however it also applies to any HEI that has a look at socio-environmental issues.In addition, making use of the ISE B3 gradually, as a reference of which possibilities or scores institutions can adopt and implement, will depend on the policies and strategies of each institution. The results, which can be achieved, contribute to understanding as well as the potential of institutions, in order to contribute strategically to socio-environmental development.

Author Biographies

Ivan Cardoso Sá, Universidade Guarulhos. Universidade Santo Amaro. Centro Universitário Eniac.

Mestre em Análise Geoambiental (2022). Especialista em Engenharia de Segurança do Trabalho (2021). Especialista em Gestão de Pessoas (2020). Especialista em Engenharia de Manutenção Industrial (2017). Graduado em Engenharia de Produção (2018). Graduado em Gestão da Produção Industrial (2014). Graduado em Gestão da Qualidade (2013). Graduando Engenharia Ambiental; Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em Educação Especial. Atuo na área de coordenação, docência e tutoria há nove anos, nos cursos da modalidade EaD, com destaque para o desenvolvimento de atividades em cursos híbridos.

Renato de Brito Sanchez, Universidade Santo Amaro

Engenheiro Eletricista, Industrial, Mecânico e Civil. Especialista em Gestão de Projetos, em Machine Learning e Inteligência Artificial, em Engenharia de Software, em Gestão de Risco e Cibersegurança, em Engenharia de Segurança do Trabalho, Mestre em Engenharia Mecânica, Doutor em Engenharia Biomédica, Pós Doutorado em Engenharia Biomédica.

Atuação desde 2002 na área técnica de serviços, projetos, implantações e manutenções, a partir de 2009 como engenheiro em funções técnicas e de gestão para Projetos, Inovações, Implantações e P&D. Atividades com desenvolvimento de Produtos, Processos, Tecnologias e Novos Negócios.

Mentor e Consultor de Inovação, Empreendedorismo e Investimentos para Startups, Projetos e Empresas. Palestrante e instrutor de treinamentos e workshops.

Pesquisador na Universidade Santo Amaro (UNISA), Líder do Grupo de Pesquisa em Inteligência Artificial e Robótica, atuando com as Linhas de Pesquisa: 1) Sistemas Autônomos e Colaborativos; 2) Sistemas Embarcados e Robótica Avançada; 3) Visão Computacional e Aprendizagem de Máquina; 4) Aquisição e Processamento Digital de Sinais e Imagens; 5) Tecnologias Assistiva e Biônica.

Com um portfólio de projetos e implantação em diversos países, empresas e grupos econômicos, tendo atuado ao longo dos anos como engenheiro, gestor e diretor, é Idealizador, Cofundador e Diretor do Grupo MKSZ de Engenharia e Tecnologia com escritórios no Brasil e EUA, Cofundador e Diretor de Engenharia e Tecnologia na N-Vector Technology, uma Health Tech brasileira em sistemas e soluções para reabilitação musculo esquelética, tecnologia assistiva e auxílio ao diagnóstico precoce de doenças.

Na Universidade Santo Amaro (UNISA), atualmente como Diretor de Tecnologias Educacionais, atuei como Coordenador dos Cursos de Engenharia Mecânica, Mecatrônica, Elétrica, da Computação, de Software e o CST em Automação Industrial, Professor Doutor dos cursos de engenharia e tecnologia, e Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da Unisa (CEP-UNISA).

Conselheiro Titular do Conselho Municipal de Ciência Tecnologia e Inovação (CMCTI) da Prefeitura Municipal de Guarulhos, representando as empresas de base tecnológica no município com a MKSZ Engenharia e Tecnologia.

Maria Helena Veloso Salgado, Centro Paula Souza. Faculdade de Tecnologia do Estado de São Paulo - Zona Leste.

Possui graduação em Administração Habilitação em Empresas pela Universidade Brasil (1989), graduação em Processos Gerenciais pela Faculdade de Tecnologia Eniac FAPI (2020) e mestrado em Educação pela Universidade Brasil (2001). Atualmente é horista do Centro Paula Souza, horista do Centro Paula Souza, horista do Centro Paula Souza, parcial da Faculdade de Tecnologia Eniac FAPI, integral da Faculdade de Tecnologia Eniac FAPI, professora - EDVAC Serviços Educacionais Ltda, professora - EDVAC Serviços Educacionais Ltda, professora - EDVAC Serviços Educacionais Ltda, professora - EDVAC Serviços Educacionais Ltda, gestora da empreenda incubadora eniac do Centro Universitário Eniac, coord. do curso de administração - ead do Centro Universitário Eniac, coord. do curso de administração - presencial do Centro Universitário Eniac e integral do Centro Universitário Eniac. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Recursos Humanos, atuando principalmente nos seguintes temas: mercado de trabalho, modelo de gestão, deficiente visual, responsabilidade social e inclusão social.

Gisele Carolina Marquardt, Universidade Guarulhos

Possui graduação em CIÊNCIAS BIOLÓGICAS pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2008), mestrado em Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente pelo Instituto de Botânica (2012) e doutorado em Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente pelo Instituto de Botânica (2017). Realizou o pós doutorado na mesma Instituição, atuando na área de paleoecologia, avaliando alterações das assembleias de diatomáceas frente às mudanças climáticas e ambientais. Fez parte do quadro de docentes no Programa de Mestrado em Análise Geoambiental da Universidade de Guarulhos (UNG) atuando em disciplinas de graduação nos cursos de Ciências Biológicas e Engenharias. Atuou como coordenadora da área de taxonomia e ecologia de microalgas do Laboratório de Análises Ambientais desta Instituição. Atualmente é professora Adjunta na Universidade Federal do Paraná (UFPR) junto ao Departamento de Botânica. Tem experiência na área de Botânica, com ênfase em Taxonomia de Criptógamos, atuando principalmente nos seguintes temas: diatomáceas, taxonomia, eutrofização, qualidade da água de reservatórios, bioindicação, reconstrução ambiental (paleoecologia).

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2023-04-01

How to Cite

Sá, I. C., Sanchez, R. de B., Salgado, M. H. V., & Marquardt, G. C. (2023). Evaluation of social and environmental responsibility principles and practices a college in the States of São Paulo. Revista Eniac Pesquisa, 12(1), 28–44. https://doi.org/10.22567/rep.v12i1.962

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Vol. 12 No. 1 (2023)

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