AFETIVIDADE E VÍNCULO NO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO

Max Clayton Marques; Ygor Alexander Patti; Andréa Cristina Santos Rocha Gerunda; Andressa Silva Guedes; Francisco Júlio dos Santos Lyra; José Angelo Falasca; Larissa Soares Vieira

AFETIVIDADE E VÍNCULO NO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO

Authors

Max Clayton Marques Centro Universitário UNIFIEO
Ygor Alexander Patti Centro Universitário FIEO
Andréa Cristina Santos Rocha Gerunda
Andressa Silva Guedes Centro Universitário FIEO
Francisco Júlio dos Santos Lyra Centro Universitário FIEO
José Angelo Falasca Centro Universitário FIEO
Larissa Soares Vieira Centro Universitário FIEO

Keywords:

vínculo afetivo, Ensino-aprendizagem, Ensino superior, Desempenho acadêmico, Relação professor-aluno

Abstract

Abstract: This study analyzes the impact of the emotional bond on the teaching-learning process in higher education and its impact on students' academic performance. Through a bibliographical review, based on authors such as Vygotsky, Piaget, Wallon and Bronfenbrenner, the integration between affectivity and cognition as a facilitator of learning is explored. The analysis reveals that an educational environment based on empathy and emotional support promotes motivation, engagement and academic adaptation, contributing to the student's comprehensive education. The results highlight the importance of pedagogical practices that prioritize the emotional bond in building inclusive environments and overcoming socioeconomic challenges.