AS PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS DOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM ESCOLAS TRADICIONAIS

João Carlos Lopes Fernandes

Resumo


Neste artigo foram examinandas bibliografias que existem sobre alunos com necessidade especiais que participam das aulas em escolas tradicionais, documentando suas percepções sobre a escola, inclusão e as práticas que foram implementadas para apoiá-los. Os aspectos analisados foram: (a) o senso de pertencer dos alunos à sua cultura escolar; (b) inclusão e seu impacto nos alunos; e (c) práticas escolares e de sala de aula, tais como sistemas de apoio comportamental e práticas instrucionais relacionadas à autodeterminação e direção do aluno, feedback, múltiplos meios de representação e expressão e utilização da tecnologia, suas implicações para a implementação de práticas inclusivas.


Palavras-chave


Inclusão, cultura escolar, apoio comportamental, aprendizagem, práticas escolares.

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