STOP MATEMÁTICO

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo relatar uma experiência pedagógica voltada ao ensino da matemática por meio do uso de atividades lúdicas, em especial o jogo “Stop Matemático”. A proposta busca promover o raciocínio lógico, o desenvolvimento cognitivo e a socialização entre os alunos, demonstrando que a aprendizagem matemática pode ocorrer de forma divertida e significativa. A metodologia adotada baseou-se em pesquisas bibliográficas e qualitativas, permitindo compreender a importância dos jogos no processo de ensino-aprendizagem. Durante a aplicação da atividade, observou-se maior engajamento dos alunos, participação ativa e estímulo à resolução de problemas, além do fortalecimento de habilidades como atenção, memória e cooperação. Os resultados obtidos apontam que o uso de jogos didáticos, como o “Stop Matemático”, torna o ensino da matemática mais acessível, atrativo e eficaz, rompendo com a visão tradicional da disciplina como algo difícil e desmotivador.