CORRIDA DAS OPERAÇÕES: ENSINO LÚDICO DE MATEMÁTICA

Abstract

O presente artigo apresenta a experiência pedagógica “Corrida das Operações”, desenvolvida com alunos do Ensino Fundamental I, tendo como objetivo analisar como atividades lúdicas podem contribuir para a aprendizagem das operações matemáticas básicas. A proposta foi estruturada a partir de uma metodologia ativa, baseada em jogos e dinâmicas em grupo, com o intuito de tornar o ensino da Matemática mais significativo, participativo e prazeroso. O estudo, de natureza qualitativa, envolveu observações e registros durante a aplicação do jogo, buscando compreender os impactos da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados evidenciaram que o uso de jogos promove maior engajamento, cooperação e desenvolvimento do raciocínio lógico, favorecendo a construção do conhecimento por meio da interação e da prática. Conclui-se que metodologias lúdicas são estratégias eficazes para o ensino da Matemática, pois aproximam o conteúdo da realidade dos alunos e estimulam o aprendizado de forma ativa e significativa.